PHOTOWORD GAME für PC

Die Schüler lernen durch den Prozess des Spielens. Durch das Spielen eines Spiels können die Schüler möglicherweise ein neues Konzept oder eine neue Idee verstehen, eine andere Perspektive einnehmen oder mit verschiedenen Optionen oder Variablen experimentieren. In meinem ersten Spanischunterricht habe ich zum Beispiel in der ersten Schulwoche oft ein Kartenspiel gespielt. Die Schüler waren in Gruppen von 4-5 Personen. Jede Person las die Anweisungen zum Kartenspiel durch; Dann wurde das Spiel in völliger Stille gespielt. Nach der ersten Runde wechselte ein Schüler jeder Gruppe (normalerweise der „Gewinner“) in eine andere Gruppe. Normalerweise haben wir drei oder vier Runden gespielt.

Was meine Schüler anfangs nicht wussten, war, dass jede Gruppe andere Regeln erhalten hatte. Wenn ein Schüler zu einer neuen Gruppe wechselte, war er oft verwirrt und war sich nicht sicher, warum die anderen Spieler anders spielten (Schüler sagen normalerweise "sie haben falsch gespielt"). Wir nutzten dies als Ausgangspunkt, um die Erfahrung des Umzugs in ein neues Land zu diskutieren. Nachdem ich von Spanien nach Venezuela in die USA gezogen war, teilte ich meine eigenen Erfahrungen beim Erlernen neuer kultureller Regeln mit und hatte manchmal das Gefühl, dass andere "falsch spielen".

Dann spielten wir das Spiel noch einmal, aber ich ließ alle Schüler sprechen. Durch Diskussionen erklärten die Schüler „Neulingen“ die Regeln und das Spiel lief reibungsloser (und die Schüler gaben an, dass sie viel zufriedener waren). An diesem Punkt sagte zumindest jemand: „Ich verstehe. Du versuchst uns zu zeigen, warum wir eine andere Sprache lernen müssen. So können wir uns alle die Regeln erklären.“

Spiele bieten einen Kontext für fesselndes Üben. Als Lehrer für Weltsprachen weiß ich, dass die Schüler viel Übung brauchen, um wichtige Vokabeln und Strukturen zu verinnerlichen. Damit die Übung jedoch sinnvoll ist, müssen die Schüler engagiert sein (und seien wir ehrlich, unzählige Arbeitsbuchseiten oder Lehrbuchübungen sind nicht immer sehr ansprechend!). Durch lebhafte Spiele mit Scharaden, 25.000 $ Pyramide oder anderen Spielen verwenden meine Schüler bereitwillig das Vokabular und die Strukturen und gewinnen immer wieder die dringend benötigte Übung.

Durch Spiele können die Schüler eine Vielzahl wichtiger Fähigkeiten erlernen. Es gibt unzählige Fähigkeiten, die die Schüler durch Spielen entwickeln können, wie kritisches Denken, Kreativität, Teamwork und guter Sportsgeist. Bei meinen spanischen Schülern ist Umschreibung zum Beispiel eine sehr wichtige Fähigkeit. Durch das Spielen von Wortratenspielen habe ich gesehen, wie sich die Fähigkeit meiner Schüler, die Umschreibung zu verwenden, dramatisch verbessert hat. Ich liebe es, die Kreativität meiner Schüler während der Spielsitzungen zu beobachten (wir haben Play-doh, Zeichnen, Schauspiel und viele andere Aktivitäten in unseren Spielen verwendet).

In einem meiner ersten Jahre als Lehrer sagte ein Schüler, dass er das Verbspiel liebte, das wir spielten (eine Variation von "Yahtzee"). Ich sagte ihm, ich sei froh, dass es ihm gefällt, aber dass es nicht meine Erfindung sei – es basierte auf einem Spiel, das er vielleicht zu Hause gespielt hätte. Dann erzählte er mir, dass er noch nie zu Hause gespielt hatte und ich der einzige Erwachsene war, der sich jemals hingesetzt hatte, um mit ihm zu spielen. Manchmal bin ich überrascht, dass die Schüler nicht logisch überlegen, wie man "Rate mal, wer?" Dann erinnere ich mich daran, dass dieser 14-Jährige noch nie ein Spiel mit einem Erwachsenen gespielt hatte, bevor er in meine Klasse kam! Ich sehe dies als Gelegenheit, eine breite Palette von Lebenskompetenzen zu vermitteln, die nicht unbedingt in Umfang und Reihenfolge meines Lehrplans auftauchen.

Während des Spielens entwickeln die Schüler eine Vielzahl von Verbindungen zu den Inhalten und können positive Erinnerungen an das Lernen bilden. Einige meiner Lieblings-Klassenzimmer-Erinnerungen stammen aus Spielzeiten. Ich werde nie vergessen, wie Miguel im Klassenzimmer herumsprang, um seinen Mitschülern zu helfen, das Wort "Mono" (Affe) zu erraten. Glücklicherweise werden es die Schüler auch nicht vergessen (und sie alle haben bei ihren Bewertungen "Mono" erhalten). Die lustigen, albernen oder interessanten Momente stechen den Schülern in der Regel in Erinnerung und sie klammern sich an das Vokabular/die Strukturen, die wir lernen. Eine positive emotionale Verbindung kann das Lernen erleichtern.